TALLER GRUPAL “JUSTIFICACIÓN DE UN CURSO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS  

DECANATO DE POSTGRADO 

POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR 

CURSO: NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN 

Taller Grupal n° 1

“JUSTIFICACIÓN DE UN CURSO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN UN POSTGRADO DE DOCENCIA SUPERIOR.” 

PRESENTADO POR: 

BELEÑO, DENNISSE 

GONZÁLEZ, MÓNICA

PÉREZ, VERUSHKA

GRUPO: 

#31 

FACILITADOR: 

GILBERTO WELSH. 

4 de Agosto de 2016 

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NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Un curso de Nuevas Tecnologías y de la Información y Comunicación en el postgrado en Docencia Superior, se justifica por distintas razones vinculadas a la necesidad de que el docente universitario, desarrolle distintas competencias que le permitan enfrentar los retos y desafíos de la educación del siglo XXI.

1.    Nivel Científico Tecnológico:

Por la necesidad del docente de mantenerse actualizado en su respectivo puesto de trabajo y poder responder eficazmente al uso adecuado de las TIC’S. Ya que actualmente las tecnologías están estrechamente ligadas a todas las áreas del saber, especialmente las científicas. El docente debe desarrollar competencias digitales, es decir, saber utilizar e incorporar adecuadamente en las actividades de enseñanza aprendizaje, las tecnologías de la información y la comunicación. Debe reconocer y reflexionar acerca del contexto tecnológico en el que se desenvuelven sus alumnos y desarrollar nuevas habilidades para la aplicación de las nuevas tecnologías en el desarrollo de aprendizajes significativos en sus estudiantes. La formación tecnológica del docente, debe promover la integración curricular de las TICS en su uso cotidiano en todos los ámbitos educativos.

2.    Nivel Pedagógico:

Es una herramienta pedagógica que permite una labor docente más flexible y dinámica, haciendo más participe al estudiante de su propio aprendizaje. La formación docente debe ir más allá de la adquisición de competencias digitales y herramientas tecnológicas, y basarse en su aplicabilidad a nivel didáctico y pedagógico (Tejada, 2009). Saber aplicar los conocimientos y procedimientos a las situaciones, desde la planificación hasta la verificación de los aprendizajes, pasando por las estrategias e implicando medios y recursos didácticos (incluyendo las tics y herramientas multimedia, entre otros). Así mismo, desarrolla en el docente de educación Superior, la capacidad para utilizar e incorporar adecuadamente  en  las  actividades de enseñanza‐aprendizaje las tecnologías de la Información y la Comunicación.

3.    Nivel Institucional:

La universidad se justifica, por mantenerse a la vanguardia dándole a los docentes y estudiantes los recursos necesarios para satisfacer las necesidades de aprendizaje del siglo XXI, creando y propiciando la educación virtual (ya sea presencial o a distancia). A nivel institucional, favorece la formación de profesionales capaces de actuar correctamente en la sociedad actual, con capacidad para el pensamiento crítico,  el trabajo colaborativo, con habilidades para el uso de las TIC. Facilita también el desarrollo de la  investigación científica (teórica y aplicada) y la comunicación y  colaboración con otras instituciones educativas y empresas en general, propiciando el intercambio de información entre profesores y estudiantes, y facilitando la difusión de experiencias mediante redes y cátedras internacionales.

4.    Nivel Social y Cultural:

Se utiliza para facilitar y hacer de forma más eficaz la transferencia de conocimientos y ponerlos al servicio de la sociedad, por medio de la formación de futuros profesionales, con altos valores éticos. Brinda herramientas comunicativas y constructivas, integrando actitudes, valores y normas. Desarrolla competencias de organización, administración, gestión y comunicación, liderazgo, trabajo en equipo y relaciones interpersonales. Tejada (1999), define al docente como “Programador, director  y coordinador de procesos         de aprendizaje con medios interactivos. Transmisor de información e impulsor de  la ejercitación de  conocimientos, procedimientos y actitudes. Motivador y lazo de conexión entre los objetivos a alcanzar y el participante”. Promueve la formación de un docente con habilidades en las TICS, como un medio para  la  preservación y la difusión de la identidad cultural e histórica del contexto en el que desarrolla su actividad.

El dominio de habilidades en las Nuevas Tecnologías, abren espacios para la construcción de conocimientos, contribuyendo al desarrollo económico y social y  al desarrollo del entorno en el que se ubica la universidad.